Conclusión del Blog

Un Blog o Bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Los propósitos del presente Blog fueron:

1. Contar con un portafolio de evidencias que diera cuenta del trabajo y progreso de los alumnos participantes.
2. Favorecer el trabajo colaborativo entre los estudiantes, que permitiera la confrontación de opiniones.
3. Propiciar el análisis, la crítica y la toma de postura respecto del cómputo educativo.

El trabajo en colaboración, así como la retroalimentación conforman una parte vital de toda la educación, ya que sin éstas, no tendríamos manera de recapacitar y discutir sobre las reflexiones que hacemos acerca de los nuevos conocimientos adquiridos. La misma UNESCO lo estipula en el informe de la comisión internacional sobre educación a cargo de Jaques Delors, en donde especifica que los 4 pilares esenciales para la educación en el siglo XXI son aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a trabajar en grupo (Jaques Delors, 1997).

Por esta situación es que se plantea que la creación de un blog y el trabajo en equipo, mismo que se ha evidenciado en este espacio virtual, es de gran provecho y proyección para los involucrados. Y si a ello se le añade el plus, que es el de ofrecer nuestras reflexiones al internauta, ésta retroalimentación puede ser aún más amplia.

Por esto, es que a fin de ir concluyendo qué fue lo que se logró con la creación del blog y cuáles son nuestros comentarios finales, exponemos que si bien el trabajo en equipo no fue nada fácil, debido a la diferencia de formas de pensar, trabajar y los niveles educativos en los que nos desempeñamos cada uno de nosotros, sí pudimos discutir ideas, compartir opiniones y tener diferencias, ya que el hecho de trabajar en equipo no significa estar siempre de acuerdo en todo, sino saber respetar las opiniones de otros, incluirla en lo entregado y saber que nadie tiene la última palabra, por ello también nos permitió tener la mente más abierta a cualquier comentario, conocer otras formas de pensar y así mismo ir enriqueciendo nuestro pensamiento.

Sin duda nos llevamos un gran sabor de boca ya que todos a pesar de tener diversas ocupaciones, siempre nos mantuvimos comprometidos en la construcción de nuestra carpeta de evidencias y en pro de la construcción del conocimiento.

De esta misma manera agradecemos a las personas y compañeros que contribuyeron a mejorar este humilde espacio virtual por medio de sus comentarios y opiniones. Esperamos haber aportado información útil a nuestros visitantes y seguir enriqueciendo el blog, a pesar de haber concluido con el Módulo de Sistemas de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas…

Referencias:

- Delors, J. (1997). Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Recuperado el 21 de noviembre de 2009, de: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
- Wikipedia (2009). Blog. Recuperado el 22 de noviembre de 2009, de: http://es.wikipedia.org/wiki/Blog#Caracter.C3.ADsticas_sociales
- Cecte/ILCE. (2009). Lineamientos y sugerencias para el trabajo en el blog. Recuperado el 22 de noviembre de 2009, de: http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/58/sesion0/recursos_didacticos/lineamientos_blog.doc

Actividad 6. En equipo. Sesión 16

El propósito de esta actividad es aprender más sobre el desarrollo de nuevo software, herramientas y metodologías disponibles.Investigue y analice Click y HotPotatoes, dos herramientas sencillas de autoría.
Reporte en su blog las experiencias de comparación y de uso de ambas herramientas.

JClic es una herramienta de software libre y de autoría de código abierto que funciona en diversos entornos y sistemas operativos. Esto permite utilizarlo, distribuirlo y modificarlo libremente siempre que se respeten determinadas condiciones de reconocimiento de autoría. Es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

Esta herramienta es muy utilizada en la mayoría de los centros escolares por los docentes, ya que les permite crear su propio material didáctico, contiene cursos para su utilización, así como ejercicios prácticos.
Permite diseñar diferentes tipos de actividades como:
a)Asociaciones entre 2 conjuntos de información
b) Los juegos de memoria donde hay que ir descubriendo parejas de elementos iguales
c) Actividades de exploración, identificación e información
d) Los Puzzles o Rompecabezas
e) Actividades de respuesta escrita
f) Actividades de complementación de texto
g) Sopas de letras y crucigramas

Hot Potatoes es una herramienta freeware que puede ser utilizado para cualquier propósito o proyecto educativo que se desee. No es de código abierto y es de fácil instalación. Al igual que JClic, permite la creación de material para el docente, siendo un apoyo didáctico excelente para los docentes.

Hot Potatoes es una herramienta diseñada para la creación y publicación en línea de material de apoyo a la tarea docente: textos con huecos para que el usuario rellene, ejercicios de relacionar pares, exámenes de respuestas múltiples, crucigramas y ordenar la frase correctamente.

La idea que se persigue, es que con la utilización de dicho programa, el docente sea capaz de crear material para evaluar la existencia de ideas previas antes de comenzar a trabajar un tema, realizar ejercicios de apoyo a sus clases, así como completas evaluaciones cuantitativas, o bien, que los alumnos puedan realizar ejercicios previos.

La utilización de Hot Potatoes, en una experiencia, se realiza en el nivel medio superior en el Sistema de Enseñanza del Sistema Abierto (SEA) del Colegio de Bachilleres, donde un asesor tiene que dar varias materias a distintos alumnos, y aunque se les da el tiempo suficiente a cada uno de ellos, en ocasiones, sólo se presentan para practicar algunos ejercicios o para realizar exámenes. Por ello, Hot Potatoes, sería en algunos casos, de utilidad para poder responder a las necesidades de los alumnos que sólo quieren comprobar sus conocimientos, previo al examen.

NOM:

N (nivel de uso).- Se hace uso de un programa existente y se adapta a las necesidades que tenemos, descritas anteriormente. El software, necesariamente tendrá que ser enriquecido y completado por el docente y utilizado por el aprendiz.

O (Orientación de uso).- El plan es que el producto se utilizará para la presentación del tema por parte del docente con la computadora. Enseguida será un apoyo a la instrucción y al aprendizaje. Finalmente servirá de apoyo al alumno con su auto-instrucción. El programa, requiere que el alumno esté enfrente de la computadora para utilizarlo, incluso, puede utilizarse para que el estudiante resuelva pruebas o realice ejercicios desde su hogar o cibercafé, ya que al subirlo a un sitio en la red, él lo abre, lo contesta y el programa puede dar la opción de ya no poderse abrir.

M (Modalidades). El software será utilizado en la modalidad mixta. Cualquier ejercicio elaborado con cada una de las seis aplicaciones constituye un todo en sí mismo; es decir, se puede diseñar tanto la configuración, como el contenido del ejercicio; así como sus respuestas y el “feedback” que se recibirá, además del porcentaje de aciertos, todo ello lo configura el docente.

Este programa tiene múltiples aplicaciones en el ámbito educativo; ya que se puede emplear como material didáctico en cualquiera de las asignaturas del curriculum escolar, en el caso que nos compete se hará para la enseñanza abierta y escolarizada en el nivel bachillerato y para el nivel sistema de telesecundaria.

La novedad que supone su uso no es el tipo de ejercicios en sí (habituales en papel), sino el formato en que se presentan (HTML) y su posible difusión por la red. Para poder empezar a trabajar con el programa es necesario: a) obtener el programa de Internet (http://hotpot.uvic.ca/); b) registrarse como usuario y, c) instalarlo en el ordenador.

Con Hot Potatoes, también se pueden realizar pruebas que diagnóstican a los alumnos sin necesidad de que se encuentren en el aula. En el caso de la enseñanza en la educación abierta, este tipo de programa ayuda a los asesores a poder dejar a un alumno en la computadora contestando el examen, mientras atiende a otro estudiante con asesorías respecto a la materia.

Hot Potatoes da la posibilidad de que se pueda subir a una página de internet la actividad, por lo que también puede ser utilizada para que los estudiantes realicen actividades desde línea, teniendo una liga en el blog que actualmente está en proceso de creación para facilitarles la enseñanza.

El universo para el cual está siendo utilizado este programa es muy poco, ya que actualmente es utilizado para dar asesoría a una alumna que sufre de dificultades motrices y el uso de Hot Potatoes se centra en un sólo alumno por las características que presenta, ya que no podíamos enviarla a una escuela especial (como es debido) porque en el municipio de Ciudad Hidalgo no existe una institución que cuente con las características necesarias para darle el tipo de educación que requiere. Por ello, se trató de resolver el problema. Se utiliza en cada módulo – que requiere ser evaluado -, así como para que realice ejercicios.

Plan de Uso Enfocado a Enciclomedia

La planeación es una actividad muy importante en la vida de las personas, puesto que de eso depende realizar con calidad cada actividad que se diseña. En cada una de las actividades docente, se habla de tener una planeación semestral o anual, según sea el caso; y dentro de ella otra, dividida por módulos, parciales o bloques, las cuales se subdividen en clases. Cada una de las clases debe de llevar una estructura, es decir, ser planeada con base en la información que se quiere trasmitir.

Con respecto al uso del cómputo educativo, es de gran relevancia hacer una buena planeación didáctica considerando el software educativo que se va a utilizar para poderlo integrar en la secuencia de actividades a realizar. Se debe de estudiar con detenimiento cada elemento y sección del software, interactuar con él, tener presentes todas las indicaciones tanto de instalación como de uso y asesorarse sobre las dudas que se tengan con respecto a su funcionamiento. Lo anterior, con la finalidad de poder adaptarlo a las actividades del plan de uso y lograr una secuencia adecuada que pueda motivar y ayudar a los alumnos en su aprendizaje, además de prevenir improvisaciones que no conducen a aprendizajes de calidad y efectividad.

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